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应试教育是很弱智的教育
老骥 发表于 2006-10-25 10:42:45
1、高考，学生要对付的是一群“机械人”，而不是真正的老师。一般阅卷的时间都只有一个星期左右。阅卷教师到达后，先是学习标准，然后试评，一般到了6月13号开始阅卷，20号就要评完。一个省几十万份试卷，要在这么短的时间评完，阅卷老师看一道阐述题几秒钟的时间，看一篇作文只用几十秒的时间，连老师拉屎撒尿的时间都在内，绝大多数的老师都处于一种麻木状态。
2、在麻木状态下，老师评郑基本上是看对不看错，只看有没有答案所需要的要点（或一两个关键词），根本没有推敲答案的时间；看作文往往是开头结尾看一下，分就打下去了。
3、高三复习其实更重要的是如何对付阅卷的老师，而不是真正的要培养什么能力。比如要对付作文阅卷老师的状态，我们就只能教学生写“类八股”的文章，不能讲创新，因为创新的话，很可能大量失分，即使不大量失分，写得很好也会被埋没，因为老师根本就没有时间来认真揣摩。我自己去阅过高考作文，无论你多么认真负责的态度，也是不能每一篇都那么认真的，你看慢了，还会被组长批评。因此，作文训练就只能讲一个四平八稳，把作文评分标准中的一些要素表达出来，让老师能一眼看到。再如阐述题，老师只看对，不看错，因此要答得让老师容易看清，就要分点答，用词规范，字迹清楚，卷面整洁等，根本不能有自己的独到见解，只需要四平八稳。
有人说，高考与老师的关系就是猫捉老鼠的游戏，命题 人是猫，老师和学生是老鼠。命题人设一些圈套让老师和学生去钻，而老师和学生就去不断在破解命题人的这些花招。不过这些花招在阅卷场又被化解了不少，除了选择题是确定无疑的外，其余题目都有办法对付。
我教语文一旦到了高三，其教法就会改变，不会再像高一高二时那样去教思想文化、语文阅读写作，而是教学生如何对付命题人或阅卷人，当然也会美其名曰“应试技巧”。
比如作文，我就教如何将观点在第一段里写出来，如何将观点通过关键词再现让阅卷老师看到，如何在中间构成一个个的段落，至于文章里我逻辑力量、思想认识水平、文学表达能力就只有忽略了，反正也没有阅卷老师认真去研究。
而阐述题则将答题的格式都教到位，几乎是千篇一律的答题方式，因为这是阅卷老师容易看清的。
像这样教学生，对于提高分数而言，确实立竿见影，但对于提高学生能力水平而言，只是空中楼阁罢了。所以我觉得高三的教育真的是很弱智的教育，我会再高考结束后，告诉我的学生，一旦考上了大学，高三教的东西要立即忘掉，而多加揣摩高一高二时教的东西，不然会贻害无穷的。
不过高三复习也有用处，那就是教会了学生去做自己不喜欢的事。本来人们应该去做自己喜欢做的事，但是生活中总是有一些不喜欢的事，无奈的事要去做，要问应试教育有什么好处，那就只有这一条了。
说真心话，自己教了这么多年的书，真的没有多少是按照自己的理解在教，也真想能把语文教得生动而有趣，而且自己也知道自己有些办法可以做到，但就是不能不违心地去做不愿意做的事。
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最新评论
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2006-10-25 21:24:06
您已经尽力了，学生们是会理解的。
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2006-10-25 22:03:59 http://www.zcly520520.blog.sohu.com/
看了很有启发。我想新老师的优势就是不明白这些，所以会着力去加强学生的文学修养，而不去刻意追求考试答题。但这也是一种欠缺，学会做到两不误才是成熟。
知道什么时候该做什么事，那才是最好的。一根筋未必能有成效。
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2006-10-28 19:36:50
从别的博客链接上来到这里,我是一个高一孩子的家长,看了周老师的高中语文\教育随笔\家庭教育这些专题文章,受益匪浅!
孩子的语文科目本来就是弱项,本想好好抓抓他的语文学习的,看到这篇文章,语文又是这么阅卷的,真叫我有点不知所措了!语文本有自己的一套规律,但应试有它自己的特点.如果刚上高一,就得真正培养能力，是能够做得到的，也来得及；那些高考应试的弊端毕竟只是很小的方面，能力有了，也不怕那些问题。如果到了高三，主要就是搞清楚能够做好什么事,想要大幅提高是不大可能了,但要上升10-20分还是能办到的.我写这篇文章,就是希望大家看到,高三语文应该在什么地方下工夫.
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2006-10-30 08:28:07
谢谢周老师指点！
您说从高一真正培养能力，是能够做得到的，也来得及，可我这个做家长的心有余而力不足，就是不知从哪入手！
如果周老师百忙中能来篇“谈高一语文学习”的文章就好了~呵呵！等稍微空些的时候，尽量满足您的愿望。
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2006-11-04 17:56:56 http://tushuguanli.ycool
我们是同行,对你的观点,我不太同意。不知道你在什么省，我很反感为了高考而应考。特别是作文。在我们上海，语文高考分总是最低的。做文观点正确就有基本分，然后再看你的文笔，谴词造句，框架结构。现在的命题越来越宽泛，学生可写的内容也越来越多。我到觉得，学生需要积累生活素材，多读现代文学作品。因为现在的作文要求是紧扣生活，把握时代气息。不好意思，说了那么多，西西。
你说得对，我们教到高三的时候很是无奈，但为了学生的分数，不得不教一些比较死板的东西。高一高二时可不这么教。我只是说些很实在的话罢了。
我是四川省的，唉，我们这里的高考可比你们上海竞争惨烈得多啊！学生太苦了！ -
2007-12-22 19:02:23 匿名 221.3.*.*
偶然看到这样一篇文章，发现竟然是一年以前的了，既然老师学生都深深地为自己悲哀，那为什么还要互相折磨！我们都知道，却只能接受，人是有争取自己权力的能力的！说实话，老师说话比学生管用。
P.S.我是山东考生，马上要高考了这不是师生互相折磨，所谓折磨只是一种表象，实质是人活于世，大家都受生活的折磨。“人是有争取自己权力的能力的”这话理论上对，但只能争取有限的权利，向社会妥协，也是人生的一种智慧。老师之所以不说话，是因为老师说话就有可能害了学生了。
祝高考成功！ -
2008-01-04 18:25:18 匿名 124.129.*.*
可能我是年轻气盛吧，但是，我们一味妥协的结果就是越来越大的高考压力，越来越重的负担。每一科的老师都觉得我们付出不够，都奇怪怎么到高三了，作业还不积极，但是我们有六科，现在还有基本能力测试。不知道这样发展下去，还会怎样，而且我们所谓的妥协并没给我们带来任何好处。妥协也是要分条件的。这位老师，我会继续关注你的博客的。
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2008-02-21 10:00:50 http://www.tbar360.com
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