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高三学生也要重视常规
老骥 发表于 2006-08-29 09:51:14
一直以来，我虽然主抓的都是教学方面的工作，但都十分重视学生的日常行为规范问题。不仅对修业年级的学生强调日常行为规范，对于毕业班，也十分重视日常行为规范。
虽然应试教育重在对付考试，但为人师者总是应该对素质教育念念不忘，才是一个教师的本分。如果眼睛只对准考试成绩，这样的老师成绩再好，恐怕也难当“优秀”二字。
培养“规则”意识，是贯穿我的教育工作全过程的一个内容。这主要是从中国人规则意识差这个角度去考虑的，教育工作者应该逐步培养下一代的“规则”意识。“聪明”的中国人对于守规则来说，往往认为是“傻”的表现。“自觉排队”是傻，“插队加塞”是聪明；“红灯停”是傻，闯红灯是聪明；“早到五分钟”是傻，“踩点上班”是聪明，不一而足。对于学生而言，现在很多人都认为考大学是重要的，而认为遵守纪律是次要的，如果不是学校有这方面的考核，我们很多老师都不会重视学生的日常行为规范，因为我们很多老师也没有这种“规则意识”。
从整个社会来说，遵纪守法，是维护社会安定必不可少的基本素质；从学校来说，遵守学生守则、日常行为规范不仅是校风建设的需要，也是学生个人素质培养的需要，也是提高学习整体水平的需要。良好的校风班风是搞好学校各项工作的基本保证。高三的学生尤其要重视常规的教育。每个同学都遵守中学生日常行为规范，一个班集体才会有良好的学习环境，才会有整体的凝聚力。
比如出勤的考核，也许我们可以很同情高三学生的辛苦，认为他们迟到是可以理解和原谅的，但是，如果一个班集体养成了迟到的习惯，人心就会散乱，教学的效果就会大受影响；上一节自习课，同学相互讨论问题，也许也是可以原谅的，因为他们正在抓学习，但是这对于其他的同学来说，这是不公平的，因为讨论的同学影响了其他同学，而且他们自己的学习也并未落实；包括做操、清洁卫生之类的工作也是很重要的，做操的意义也不仅仅是一个锻炼身体，清洁卫生的意义也不仅仅是卫生或劳动方面，而是在学生做事的认真态度培养方面有极其重要的意义。
高三重视常规工作，并不影响学习，一个整体有规则意识的集体，会对学习有着很好的积极影响，当你看到全班同学都非常安静地自习，都为着同一个目标共同前进的时候，你就会对他们的学习充满信心。
有时候，重视规则看起来真的有点“笨”，但我们似乎应该少培养一点所谓的“聪明”，多培养一点“笨”的精神。我们中国人，要是大家更这样“笨”一点，社会也许会更加和谐，个人也许会更有成就？
虽然应试教育重在对付考试，但为人师者总是应该对素质教育念念不忘，才是一个教师的本分。如果眼睛只对准考试成绩，这样的老师成绩再好，恐怕也难当“优秀”二字。
培养“规则”意识，是贯穿我的教育工作全过程的一个内容。这主要是从中国人规则意识差这个角度去考虑的，教育工作者应该逐步培养下一代的“规则”意识。“聪明”的中国人对于守规则来说，往往认为是“傻”的表现。“自觉排队”是傻，“插队加塞”是聪明；“红灯停”是傻，闯红灯是聪明；“早到五分钟”是傻，“踩点上班”是聪明，不一而足。对于学生而言，现在很多人都认为考大学是重要的，而认为遵守纪律是次要的，如果不是学校有这方面的考核，我们很多老师都不会重视学生的日常行为规范，因为我们很多老师也没有这种“规则意识”。
从整个社会来说，遵纪守法，是维护社会安定必不可少的基本素质；从学校来说，遵守学生守则、日常行为规范不仅是校风建设的需要，也是学生个人素质培养的需要，也是提高学习整体水平的需要。良好的校风班风是搞好学校各项工作的基本保证。高三的学生尤其要重视常规的教育。每个同学都遵守中学生日常行为规范，一个班集体才会有良好的学习环境，才会有整体的凝聚力。
比如出勤的考核，也许我们可以很同情高三学生的辛苦，认为他们迟到是可以理解和原谅的，但是，如果一个班集体养成了迟到的习惯，人心就会散乱，教学的效果就会大受影响；上一节自习课，同学相互讨论问题，也许也是可以原谅的，因为他们正在抓学习，但是这对于其他的同学来说，这是不公平的，因为讨论的同学影响了其他同学，而且他们自己的学习也并未落实；包括做操、清洁卫生之类的工作也是很重要的，做操的意义也不仅仅是一个锻炼身体，清洁卫生的意义也不仅仅是卫生或劳动方面，而是在学生做事的认真态度培养方面有极其重要的意义。
高三重视常规工作，并不影响学习，一个整体有规则意识的集体，会对学习有着很好的积极影响，当你看到全班同学都非常安静地自习，都为着同一个目标共同前进的时候，你就会对他们的学习充满信心。
有时候，重视规则看起来真的有点“笨”，但我们似乎应该少培养一点所谓的“聪明”，多培养一点“笨”的精神。我们中国人，要是大家更这样“笨”一点，社会也许会更加和谐，个人也许会更有成就？
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