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本该表扬，却不想表扬的事
老骥 发表于 2006-04-10 08:23:28
昨天早晨，和女儿到街上吃早饭回来，刚进入到居住的小区，就看见班上一个女生坐在小区的石凳上。她双手支着下巴，正在沉思。我吓了一跳，这么早就坐在这里沉思，该不是在家里和家长产生了矛盾，心里郁闷，出来散心吧。走到跟前一问，原来是在这里等同学。
班上的一些同学自发组织利用星期天时间，到街上捡垃圾，这位女同学也要参加。听着她说起这种情况，心里升起一阵感动。这个班的孩子在个人素质方面，确实有很大的进步，他们思考问题，虽有很多不当的地方，却也能有一些比较大气的想法。像这种自发组织捡垃圾活动，就是很不容易的事。
我对此没有过多评论，我想，这样的事，让他们自己去处理是比较好的，能更多地锻炼他们自己，老师参与了，反而不够恰当。于是回家去了。
回家不久，就接到学校另一个老师的电话，说他们在外面捡垃圾，语气很激动。据说他们的行动很有影响力，对街上的人也有一些教育的作用。
晚上到校上晚自习，学校一些领导就要求他们写报道，找组织者一说，组织者坚决反对写报道。他说，我们做这些事，并不是想要得表扬，只是为了实际地做点事。垃圾是捡不完的，去捡一次，只是希望让大家看了有一点爱护环境的意识，不乱扔垃圾，自学捡拾垃圾。
我比较赞同他们的观点，不乱扔垃圾本应是生活中的一种常态，只是因为大家都把这种良好习惯都扔掉了，才把有人的这种常态当成了好人好事，先进事迹。在我心里，就随他们了，如果他们写报道，那就写；如果他们不愿意写，就随他们了。
他们的这种态度，看来也是受我的影响很多。我也是不主张过分宣传的，有一点好事就大张旗鼓地宣传，这实际上对这些成长中的孩子并不好。当他们以一个平常人的身份去做这些事的时候，他们是很自然的，但当他们因此而成为“典型”，受众人关注的时候，对他们就构成了一种压力。要知道他们都是平常的的人，做了一点平常人应该做的事，不是英雄，不是模范，如果让他们天天都这样做，或者在生活中时时都要做到这样，是做不到的，他们能不时地有这样的环保意识，就已经很不错了，何必要让他们站在众目睽睽之下呢？
我能理解学校领导的意图，他们也是因为这种自觉的文明习惯平时太少，今天看到了这件事，自然激动得很，我自己也是很激动的，只是我的观点与他们有些不同罢了。
我也问过他们为什么不告诉我这个班主任。他们都说，怕我批评他们，在错误的时间做正确的事。听了这话，不禁哑然。平时我经常教育他们，生活中有很多正确的道理，很多正确的事，但不等于做了正确的事就是对的，做正确的事也要看时间场合。这些孩子平时还是很能听我讲的道理，只是没想到用到了这里。
利用星期天去义务捡拾垃圾，当然是正确的时间做正确的事，他们对于这些事情的判断还是缺乏一些标准。当然如果这件事长期地去做，也是正确的事，但在当前教育制度下，这就有些问题了，我还是不鼓励他们每个星期都去做这件事，尽管这也是正确的事。当前教育制度下，高考对于他们来说，还是非常重要的，需要大量的时间去学习，他们的休息时间也非常有限，所以暂时不能把这样的事当做常态。如果我们不是应试教育的模式，我也会经常组织他们去做这些社会实践的事情，而且要给他们登记做义工的时间，让他们在社会实践中去锻炼自己，可惜，现在的教育现实不允许我这样去做。
这也是我不主张去宣传他们的原因之一，我鼓励他们培养这些良好素质，但不鼓励他们现在就去做这些事，业余地做一点是可以的，但绝不能把这当成了主业，如果那样，我就误了他们了。所以我也希望他们能理解老师的心情。
我从内心为他们感到骄傲，他们今天有这样的行动，明天他们会有更多的行动，当他们走向社会的时候，至少在某些方面已经比同龄的人更优秀。
关于表扬的事，还想说两句，中国现在的社会，真有些莫名其妙的东西。社会道德规范很成问题，大多数的人好像都没有一个行为准则，很少自觉遵守规则的人。这样一来，一出现一两个自觉遵守规则的人，就会成为典型，大肆报道宣传。就连政府官员也是如此。廉洁自律本应成为政府官员的常态，可是大多数的官员都不廉洁的时候，个别廉洁的官员便成了典型。可这种典型能说明什么问题呢？当我们大肆宣传这样的典型的时候，我们为什么不思考一下社会常态何以会变成这样了呢？
中国人的规则意识十分淡薄，在意识形态领域的改革，应当多注意一下这样的问题。我们的工作还要在遵守规则上多下工夫。我们的法律是不少的，可遵守法律的却少，严格执法，是当前公民教育中特别应该重视的问题。
(上午读学生笔记，有一个同学也提出不要宣传的问题，他说，这是我们自己的事，我们不想让老师参与。我再次向他们表示，在这一点上，我和他们是一致的，由他们自己作主。）
班上的一些同学自发组织利用星期天时间，到街上捡垃圾，这位女同学也要参加。听着她说起这种情况，心里升起一阵感动。这个班的孩子在个人素质方面，确实有很大的进步，他们思考问题，虽有很多不当的地方，却也能有一些比较大气的想法。像这种自发组织捡垃圾活动，就是很不容易的事。
我对此没有过多评论，我想，这样的事，让他们自己去处理是比较好的，能更多地锻炼他们自己，老师参与了，反而不够恰当。于是回家去了。
回家不久，就接到学校另一个老师的电话，说他们在外面捡垃圾，语气很激动。据说他们的行动很有影响力，对街上的人也有一些教育的作用。
晚上到校上晚自习，学校一些领导就要求他们写报道，找组织者一说，组织者坚决反对写报道。他说，我们做这些事，并不是想要得表扬，只是为了实际地做点事。垃圾是捡不完的，去捡一次，只是希望让大家看了有一点爱护环境的意识，不乱扔垃圾，自学捡拾垃圾。
我比较赞同他们的观点，不乱扔垃圾本应是生活中的一种常态，只是因为大家都把这种良好习惯都扔掉了，才把有人的这种常态当成了好人好事，先进事迹。在我心里，就随他们了，如果他们写报道，那就写；如果他们不愿意写，就随他们了。
他们的这种态度，看来也是受我的影响很多。我也是不主张过分宣传的，有一点好事就大张旗鼓地宣传，这实际上对这些成长中的孩子并不好。当他们以一个平常人的身份去做这些事的时候，他们是很自然的，但当他们因此而成为“典型”，受众人关注的时候，对他们就构成了一种压力。要知道他们都是平常的的人，做了一点平常人应该做的事，不是英雄，不是模范，如果让他们天天都这样做，或者在生活中时时都要做到这样，是做不到的，他们能不时地有这样的环保意识，就已经很不错了，何必要让他们站在众目睽睽之下呢？
我能理解学校领导的意图，他们也是因为这种自觉的文明习惯平时太少，今天看到了这件事，自然激动得很，我自己也是很激动的，只是我的观点与他们有些不同罢了。
我也问过他们为什么不告诉我这个班主任。他们都说，怕我批评他们，在错误的时间做正确的事。听了这话，不禁哑然。平时我经常教育他们，生活中有很多正确的道理，很多正确的事，但不等于做了正确的事就是对的，做正确的事也要看时间场合。这些孩子平时还是很能听我讲的道理，只是没想到用到了这里。
利用星期天去义务捡拾垃圾，当然是正确的时间做正确的事，他们对于这些事情的判断还是缺乏一些标准。当然如果这件事长期地去做，也是正确的事，但在当前教育制度下，这就有些问题了，我还是不鼓励他们每个星期都去做这件事，尽管这也是正确的事。当前教育制度下，高考对于他们来说，还是非常重要的，需要大量的时间去学习，他们的休息时间也非常有限，所以暂时不能把这样的事当做常态。如果我们不是应试教育的模式，我也会经常组织他们去做这些社会实践的事情，而且要给他们登记做义工的时间，让他们在社会实践中去锻炼自己，可惜，现在的教育现实不允许我这样去做。
这也是我不主张去宣传他们的原因之一，我鼓励他们培养这些良好素质，但不鼓励他们现在就去做这些事，业余地做一点是可以的，但绝不能把这当成了主业，如果那样，我就误了他们了。所以我也希望他们能理解老师的心情。
我从内心为他们感到骄傲，他们今天有这样的行动，明天他们会有更多的行动，当他们走向社会的时候，至少在某些方面已经比同龄的人更优秀。
关于表扬的事，还想说两句，中国现在的社会，真有些莫名其妙的东西。社会道德规范很成问题，大多数的人好像都没有一个行为准则，很少自觉遵守规则的人。这样一来，一出现一两个自觉遵守规则的人，就会成为典型，大肆报道宣传。就连政府官员也是如此。廉洁自律本应成为政府官员的常态，可是大多数的官员都不廉洁的时候，个别廉洁的官员便成了典型。可这种典型能说明什么问题呢？当我们大肆宣传这样的典型的时候，我们为什么不思考一下社会常态何以会变成这样了呢？
中国人的规则意识十分淡薄，在意识形态领域的改革，应当多注意一下这样的问题。我们的工作还要在遵守规则上多下工夫。我们的法律是不少的，可遵守法律的却少，严格执法，是当前公民教育中特别应该重视的问题。
(上午读学生笔记，有一个同学也提出不要宣传的问题，他说，这是我们自己的事，我们不想让老师参与。我再次向他们表示，在这一点上，我和他们是一致的，由他们自己作主。）
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